الكاتب: admin

أهم نصائح إعداد العروض التقديمية:

في الوقت الحاضر يعد برنامج [باور بوينت] الأكثر شيوعياً في اعداد العروض التعليمية لذلك سوف نتعرف علي بعض من النصائح عند إعداد العروض من خلاله وتتمثل هذه النصائح في الآتي:

1. جعل مساحة الشريحة فارغة قدر الإمكان عدا العناصر الضرورية (نص، صورة، فيديو).
2. الاطلاع علي تناسق الألوان الدارج في الوقت الحالي لتختار النمط الملائم لعروضك التقديمية.
3. استخدام الملتيميديا (صورة، فيديو، صوت، خرائط) صورة واحدة أكثر تأثيراً من ألف كلمة.
4. الاستعانة بالدوائر البيانية والجداول لإيصال الأفكار.
5. الحفاظ علي قياسات الصور والشعارات من تغيير أحجامها عند ادراجها ضمن الشرائح.
6. استخدام الخطوط الواضحة المتوفرة في نظام الحاسوب بصورة تلقائية.
7. لا يستخدم أكثر من ثلاثة أنواع خطوط في العروض التقديمية، وجعل العناوين بخط واحد.
8. لا تزيد عدد الشرائح عن عشرة شرائح، ولا يزيد الوقت عن عشرون دقيقة، ولا يقل حجم الخط المستخدم في الشريحة عن ثلاثون.
9. تشغيل العروض التقديمية من الأقراص الثابتة بدلاً من قرص (سي دي أو فلاش رام) لتجنب تأخير عرض الشرائح وخاصة التي تحتوي علي صوت أو فيديو.
10. تسمية كل شريحة عرض باسم الموضوع التي تندرج الشريحة ضمنه.
11. استخدام أربعة ألوان كحد أقصي في الشريحة الواحدة.
12. مقاطع الفيديو التي تصل مدتها ألي دقيقتين الأفضل تقبلاً لدى الجمهور في العروض التقديمية.
13. انهاء العروض التقديمية بصورة واضحة من خلال إضافة صورة أو اشارة ترمز إلي نهاية العروض التقديمية.
14. محاولة وضع شاشة العرض بمكان يمكنك من مواجهة الجمهور والشاشة.

ما النقاط التي يجب مراعاتها عند تقديم العروض التقديمية؟.

1. التحكم بالوقت وقسمه علي الشرائح وعدم تجاوز المدة المحددة اطلاقاً.
2. التقديم الجيد لا يأتي بالفطرة بل بالتدريب علي العرض.
3. عدم وضع الكثير من المعلومات في الشرائح لغرض القراءة بتاتاً، عدم القراءة من الشرائح.
4. التحدث بسرعة ملائمة وصوت معتدل وغير مرتجف والانتباه إلي عدم تكرار كلمة معينة أو حركة بصورة مبالغ بها وإذا كانت لديك كلمة متكررة ابحث عن بديل لها.
5. التنفس بعمق للتحكم بالتوتر.
6. تقديم العرض بحماس وصدق وثق بالنفس بتواضع.
7. عدم استخدام النكت أو الأمثال والحكم خارج الموضوع.
8. عدم استخدام المؤشر إذا كانت الأيدي ترتجف بشدة.

ما المقصود بلغة الجسد ودورها في العروض التقديمية؟.

يقصد بلغة الجسد الحركات والاشارات غير اللفظية التي يقوم بها الانسان عن قصد أو بغير قصد والتي يمكن أن توصل المعلومات إلي الآخرين مثل (الوجه وتعابيره، حركات أجزاء الجسم، الإيماءات، الوقفة)، وغيرها من الحركات التي يمكن خلال العروض التقديمية أن تلعب دوراً كبيراً قد تصل نسبة متوسطة أو عالية في نجاح العروض التقديمية، ويوجد عدة نقاط يجب الاشارة إليها عند تقديم العروض التقديمية، وهي كالتالي:

1. الوقوف بشكل منتصب وبتناسق من الرأس إلي القدم يعطي شعور بالثقة والارتياح للمحاضر ويوصل رسالة للحضور بإمكانية المحاضر.
2. التواصل بالعين مع الحضور، انتقل بالنظر بإيجابية بخط تموجي بتقنية (حديث-نظر-حديث-نظر) مما يعكس الاحترام والاهتمام والجدية مع عدم التركيز علي جهة واحدة من الحضور.
3. عند الإلقاء يمكن تحريك الذراعين كما غي لقاء الأشخاص المقربين لنا نفتح لهم اذرعنا يمكن للبحث أن تكون ذراعيه بزاوية تسعون مفتوحة قليلاً عن الجسم.
4. المسافة بين الحضور لاتكن قريبة جداً ولا بعيدة جداً.
5. الابتسام المنطقي الطبيعي يعطي ثقة بالنفس وارتياح الحضور.
6. تعابير الوجه الملائمة مع الموقف، الإيماءات الصغيرة تحدث أثر كبير.

1. ما مفهوم [تعريف] مشكلة البحث العلمي؟.
2. ما هي مصادر الحصول علي مشكلة البحث العلمي؟.
3. ما أسس ومعايير اختيار مشكلة البحث العلمي؟
4. ما هي أهداف اختيار مشكلة البحث العلمي؟.
5. كيفية تحديد مشكلة البحث العلمي؟.
6. ما هي طرق صياغة المشكلة في البحث العلمي؟.
7. ما هي معايير صياغة المشكلة في البحث العلمي؟.
8. ما هي معايير تقويم مشكلة البحث العلمي؟.
9. ما أهمية الدراسات والأبحاث السابقة في تحديد مشكلة البحث ؟

ما  مفهوم [تعريف] مشكلة البحث العلمي؟.

1. مشكلة البحث هي موضوعات ومشكلات ومجالات وأفكار البحث العلمي، وهي المعلومات الأساسية التي يساهم تحديدها في بلورة وتوضيح المعالم الرئيسية لخطة البحث, والتعريف بالمشكلة تعني تحديدها تحديدا دقيقا مميزا. ولتعريف مشكلة ما، يقتضي الأمر جمع وتحليل الحقائق والمعلومات والمتغيرات المتصلة بها وتنظيمها في هيكل عام ليتضح النقص الذي يتطلب إكماله [ والإجابة عليه ] وتعتبر الحقائق والمفاهيم والمبادئ وغيرها بمثابة المادة الخام للتفكير.
2. مشكلة البحث العلمي يقصد بها سؤال يحتاج الى اجابة، او حاجة لم تشبع أو وجود عقبة أمام إشباع حاجاتنا أو موقف غامض لا نجد له تفسيرا محدداً, وفي مجال البحث العلمي يقصد بمفهوم مشكلة البحث العلمي أحد الأمور التالية:

• سؤال يحتاج إلى إيجاد جواب شافي ووافي.
• جواب مبني على أدلة وحجج وبراهين.
• موقف غامض يحتاج إلى إيضاح وتفسير واف وكاف.
• حاجة لم تلب أو تشبع.

ما هي مصادر الحصول علي مشكلة البحث العلمي؟.

إن الدارس المتخصص مطلوب منه أن يحدد مشكلة بحثه الاستناد إلي معطيات واقعية من مصادر معينة, وتعتبر مرحلة الوصول إلي مشكلة البحث وتحديدها من أهم المراحل, فبدون وجود مشكلة, فلا حاجه للبحث عن إجابة للتساؤلات, وهو ليس بالعمل البسيط أو السهل, إذ لا تخلو هذه المرحلة عادة من الصعوبة والحيرة من جانب الطالب في اختيار المشكلة المناسبة, كما لا تخلو من القلق لأنها تستغرق وقتاً أطول مما كان يظنه الطالب, وفي مثل تلك الحالات التي يتسرع فيها الطالب في اختيار موضوع بحثه, كثيراً ما يغيره أكثر من مرة, حتي يقتنع بأن الموضوع الذي توصل إليه في النهاية هو الأنسب, ويمكن تحديد مصادر مشكلة البحث العلمي من الآتي:

1. محيط العمل والخبرة العملية.
2. القراءات الواسعة والناقدة:
3. من خلال قراءات الفرد ومطالعاته الناقدة والمتعمقة يستطيع أن يحدد مواقف وحالات غير مفهومة لديه وتثير لديه تساؤل أو مجموعة من التساؤلات التي يستطيع أن يدرسها ويبحث فيها.
4. البحوث والدراسات:
5. يوصي الباحثون زملائهم اللاحقين عادة بمعالجة مشكلة ما أو مجموعة مشاكل ظهرت أثناء بحثهم والقيام بمزيد من البحوث في مجال محدد حيث تبرز عندهم مشكلة جديدة من المشاكل الجانبية لا يستطيعون ترك موضوعهم الأصلي ومشكلتهم الأصلية والخوض بها.

ما  أسس ومعايير اختيار مشكلة البحث العلمي؟

هناك عدد من الأسس أو المعايير يمكن أن تساعد الباحث في اختيار مشكلته التي يريد بحثها ومن أهمها ما يأتي:
المعايير الذاتية:

1. تتعلق هذه المعايير بشخصية الباحث وخبرته وإمكاناته وميوله، حيث لا يستطيع الباحث معالجة مشكلة ما إلا إذا كان يميل إلى هذه المشكلة. وأن يمتلك الإمكانات الكافية لحلها.
2. قدرة الباحث العلمية والمهارية والفنية اللازمة للقيام بهذا البحث.
3. الحصول على معلومات وبيانات معينة قد توجد في مراجع أو كتب أو مخطوطات، وقد توجد في مراكز للتوثيق أو في ذاكرة بعض الأشخاص.
4. المساعدات الإدارية تتمثل في التسهيلات التي يحتاجها الباحث في حصوله على المعلومات.
5. معايير علمية واجتماعية:
6. تتعلق هذه المعايير بمدي أهمية المشكلة التي يختارها الباحث وفائدتها العلمية، وانعكاس هذه الفائدة على المجتمع وتقدمه أو على تقدم العلم وتحقيق إنجازات علمية، ومن أبرز المعايير الاجتماعية والعلمية ما يلي:
7. الفائدة العلمية للبحث:

وهنا يجب ان يسئل الباحث نفسه السؤال الاتي: هل هذا البحث مفيد؟ ما الفائدة العملية له؟ ما الجهات التي سوف تستفيد منه ؟
الفائدة الاجتماعية وهنا يسئل نفسه ما مدى مساهمة البحث في تقدم المعرفة وهل سيسهم
في تقدم المعرفة الإنسانية؟ هل سأتوصل إلى حقيقة معروفة؟ هل سأقدم شيئاً جديداً في هذا المجال؟ لا شك أن الإجابة الإيجابية على هذه الأسئلة تعطي الباحث مبررات هامة للقيام بهذا البحث.

ما هي أهداف اختيار مشكلة البحث العلمي؟.

تعتمد اهداف اختيار مشكلة البحث العلمي اعتماداً كلياً علي ماهية البحث واسباب اختيار مشكلة البحث, ويوجد بعض الخطوات كالتالي:
1- الأهمية الخاصة للمشكلة: هنالك اسباب نابعة من الاهتمام الحقيقي للباحث بالمشكلة وهنا الاهتمام يبعد الباحث عن الملل والضجر.
2- الأصالة والإضافة والتجديد: وهي وصول الباحث إلي حقائق واستنتاجات لم يسبق اليها باحث آخر فالتعبير عن الأفكار الذاتية بشكل منطقي.
3- التجديد: وتعني هل أن البحث جديد وهل أن نتائجه تحضي بقيمة واهتمام علمي اساسي.
4- الإضافة: وهي درجة الإسهام في المعرفة العلمية الإنسانية وهنا لا يتم إلا باختيار مشكلة حقيقية جديدة.
5- القدرة علي البحث: علي الباحث عند اختيار المشكلة أن يضع الاعتبارات التالية:

• الارضية العلمية التي يشكلها.
• تحليل المشكلة إلي عناصرها.
• البيانات والمعلومات المتاحة.
• الإمكانيات الفنية والمادية للقيام بالدراسة الميدانية.
• تحليل المعلومات.
• الزمن المتاح أو المحدد.

6- اللغة:علي الباحث ان يكون ملماً باللغة التي يكتب بها البحث وبلغة اضافية للاستعانة بالمصادر الاجنبية. كذلك علي الباحث ان لا يتخذ من الباحث وسيلة للنجاح فقط او حصول شهادة وانما يعتبر البحث هذا هو اساس لبحوث ودراسات مستقبلية او مجالاً للتطبيق او مادة تدرس في الجامعة.

 كيفية تحديد مشكلة البحث العلمي؟.

يعني تحديد المشكلة في البحث العلمي صياغة المشكلة في عبارات واضحة ومفهومة ومحدودة تعبر عن مضمون المشكلة ومجالها، وتفصلها عن سائر المجالات الأخرى. لذلك  تحديد المشكلة في البحث العلمي على هذا النحو يؤدي عدداً من الأغراض مثل:

1. توجه الباحث إلى العناية المباشرة بمشكلته وجمع المعلومات والبيانات المتعلقة بها.
2. ما هي طرق صياغة المشكلة في البحث العلمي؟.

هناك طريقتان لصياغة المشكلة هما:

1. تصاغ المشكلة بعبارة لفظية تعبر في مضمونها عن السؤال فإذا أراد باحث ما أن يبحث في العلاقة بين متغيرين.
2. تصاغ المشكلة بسؤال أو أكثر، وهذه الطريقة مفضلة عند معظم العاملين في ميدان البحث العلمي.

ما هي معايير صياغة المشكلة في البحث العلمي؟.

1. وضوح الصياغة ودقتها حيث إن صياغة المشكلة بشكل سؤال هو أكثر تحديداً ووضوحاً ودقة من صياغتها بشكل لفظي او تقريري.
2. أن يتضح في الصياغة وجود متغيرات الدراسة.
3. صياغة المشكلة يجب أن تكون واضحة بحيث يمكن التوصل إلى حل، فصياغة المشكلة بشكل سؤال يساعدنا على اتخاذ الإجراء اللازم لقياس أثر المنهج على تنمية الاتجاهات بشكل عملي تطبيقي، فالمشكلة يجب أن تصاغ بحيث تكون قابلة للاختبار المباشر.

ما هي معايير تقويم مشكلة البحث العلمي؟.

يمكن تقويم مشكلة البحث من خلال المعايير الاتية:

1. هل تعالج المشكلة موضوعاً حديثاً أم موضوعاً مكرراً؟
2. هل سيساهم موضوع البحث في إضافة علمية معينة؟
3. هل تمت صياغة المشكلة بعبارات محددة واضحة؟
4. هل ستؤدي هذه المشكلة إلى توجيه الاهتمام ببحوث ودراسات أخرى؟
5. هل يمكن تعميم النتائج التي يمكن التوصل إليها من خلال بحث هذه المشكلة؟
6. هل ستقدم النتائج فائدة عملية إلى المجتمع؟

ما أهمية الدراسات والأبحاث السابقة في تحديد مشكلة البحث ؟

إن الاطلاع على الدراسات السابقة يمكن أن يوفر للباحث ما يأتي:

1. بلورة مشكلة البحث الذي يفكر فيه، وتحديد أبعادها ومجالاتها.
2. إثراء مشكلة البحث التي اختارها الباحث حيث يوفر الاطلاع على الدراسات السابقة، فرصة للرجوع إلى الأطر النظرية والفروض التي اعتمدتها هذه الدراسات.
3. تزويد الباحث بالكثير من الأفكار والأدوات والإجراءات والاختيارات التي يمكن أن يفيد مها في
4. إجراءاته لحل مشكلته.
5. تزويد الباحث بالكثير من المراجع والمصادر الهامة.
6. توجيه الباحث إلى تجنب المشاكل التي وقع فيها الباحثون الآخرون وتعريفه بالصعوبات التي
7. واجهها الباحثون.
8. الإفادة من نتائج الأبحاث والدراسات السابقة في بناء فرضيات البحث واستكمال الجوانب التي
9. وقفت عندها الدراسات السابقة.

1. بعد الانتهاء من الخطوات السابقة يستطيع الباحث الوصول إلى النتائج المرجوة التي يسعى إلى تحقيقها.
2. يقوم الباحث بعرض النتائج على شكل تعداد نقطي أو رقمي بطريقة محددة وواضحة.

1. يقوم الباحث في هذه المرحلة بتحليل النتائج ومناقشتها وتفسيرها من أجل الوصول إلى تعميمات يمكن تطبيقها على أرض الواقع.
2. يمكن للباحث أن يقوم بالمقارنة بين نتائج دراسته ونتائج الدراسات السابقة التي اطلع عليها لتوضيح أهمية دراسته والفائدة العلمية منها.

ما هو مفهوم السيرة الذاتية ؟

1. السيرة الذاتية هي وثيقة تحتوي على معلومات شخصية وتاريخية عن الفرد وخبراته العملية والأكاديمية. تهدف السيرة الذاتية إلى تقديم ملخص شامل للشخص ومؤهلاته للمستخدمين المحتملين، وتعد أداة مهمة في عملية البحث عن العمل وتقديم طلبات التوظيف. 
2. تساعد السيرة الذاتية في عرض القدرات والمهارات والخبرات التي يمتلكها الشخص، وتعطي فرصة لإظهار الاهتمامات والإنجازات السابقة. 
3. تعتبر السيرة الذاتية أداة تسويقية هامة للفرد لكسب اهتمام أصحاب العمل وزيادة فرصة الحصول على فرصة عمل.
4. السيرة الذاتية هي أداة تسويق لك فهي تسبقك إلي صاحب القرار وتعكس شخصيتك فلا تبخل علي نفسك في إعدادها وتنقيحها.
5. السيرة الذاتية الجيدة تعد البوابة للعبور إلي الوظيفة فهي موجز مكثف عن الخبرات والمؤهلات والمهارات والانجازات الشخصية والمهنية للمُتقدم للوظيفة.

ما هي أهم محتويات السيرة الذاتية ؟

لا يوجد نمط واحد أو اسلوب مثالي لمحتوي وشكل السيرة الذاتية. إلا أنه ينبغي اختيار النموذج الذي يناسب احتياج الموظف ويتم تقديمه للجهة الطالبة للسيرة الذاتية.ومن المهم أن تتضمن السيرة الذاتية النقاط الرئيسية التالية:

أولا: كتابة خطاب السيرة الذاتية وينبغي أن يتضمن ما يلي:

1. اسم الشخص أو الجهة الموجه لها الخطاب.
2. الإشارة إلي إعلان طلب التوظيف إن وجد.
3. التعريف بشكل عام ومختصر جداً بمهارات وخبرات وقدرات المتقدم للوظيفة، والخطاب ينبغي أن يجيب عن سؤال مهم لدي الشركة التي سيتم التقديم عليها، ويجب عدم تكرار ما ورد في السيرة من معلومات.
4. الاسم والتوقيع وتاريخ التقديم في أسفل الخطاب.

ثانياً: كتابة محتوي السيرة الذاتية ويتكون من عدة محاور علي النحو التالي:

المحور الأول: البيانات الشخصية:

ويشمل: الاسم، مكان وتاريخ الميلاد، الحالة الاجتماعية، الجنسية، الديانة، العنوان، المدينة أو المحافظة، أرقام التواصل والبريد الإلكتروني.

المحور الثاني: التعليم والمؤهلات: 

• المؤهلات الدراسية [ اسم الجامعة ].
• الدورات التدريبية [ اسم الدورة، تاريخ الحصول عليها ].
• خبرات الحاسب الآلي [ البرامج التي تجيدها ].
• اللغات التي تجيدها [ درجة الإجادة وغالباً ما تكون ممتاز أو جيد أو متوسط].

المحور الثالث: الخبرة المتصلة بالوظيفة المتقدم إليها: 

الجزء الرابع: المهارات:

• المهارات الشخصية التي يتمتع بها الموظف مثل القدرة علي العمل تحت ضغط، القدرة علي تحمل الأعباء الإضافية وغيرها من هذه المهارات.
• وينبغي التركيز علي ذكر المهارات ذات العلاقة بالوظيفة المتقدم لها مثل: عرض مهارات التعامل مع الأشخاص إذا كانت هذه الوظيفة تتعلق بمجال البيع والشراء وكذلك مهارات التعامل مع الكمبيوتر.

الجزء الخامس: الجوائز والمكافآت:

وهذا في حالة إذا تم الحصول علي أي جوائز أو مكافآت أو خطابات شكر في مجال العمل أو مجال الدراسة.

الجزء السادس: الهوايات:

وفيها تُكتب الهوايات التي يحبها الموظف ويمكن الاستغناء عن هذا الجزء وبالذات إذا كانت السيرة طويلة أو الهوايات بعيدة عن مجال العمل.

الجزء السابع: العمل التطوعي:

بعض الجهات تقدر أن يكون المتقدم علي التوظيف عندها أن يكون له نشاطات تطوعية ومجتمعية، وهنا يحسن كتاب تلك الخبرات في حالة اذا وجد لدى المتقدم للتوظيف نشاطات في جمعيات أهلية أو خيرية سابقة، ويكتب الفترة الزمنية واسم الجهة ومسمى التطوع.

ما هي فنيات كتابة السيرة الذاتية ؟

لكتابة السيرة الذاتية فنيات مهمة ومؤثرة في تحقيق السيرة الذاتية لأهدافها ومن هذه الفنيات ما يلي:

خطاب السيرة الذاتية:

1. جعل للخطاب صفة شخصية بحيث يتحدث مع المدير أو المسؤول وليس إلي من يهمه الأمر، أو السادة الموقرون، ويمكن معرفة اسمه عن طريق الاتصال أو البحث في الانترنت.
2. تجنب العبارات المستهلكة والمتكررة.
3. التمتع بالإيجابية وعدم تذكر أحد بسوء.
4. شرح أسباب جاذبية الشركة بالنسبة للمتقدم للوظيفة.
5. جعل الوصول للموظف سهلاً، وذلك بوضوح آلية التواصل، وارتباطها بالموظف مباشرة.
6. توقيع الخطاب ووضع التاريخ مع التوقيع.

شكل السيرة الذاتية:

جعل السير الذاتية سهلة علي عين القارئ مثل:

1. منظمة وبها فراغات.
2. مرتبة بتسلسل زمني منطقي.
3. تظهر فيها عناوين رئيسية واضحة.
4. عدم استخدام رسومات أو وضع أشياء جمالية أو زخارف وصور، واستخدام الأشياء الجمالية يقلل من شأن الموظف.
5. استخدام حجمين من الحروف، للعناوين حجم ولباقي النصوص حجم آخر، واستخدام الخطوط المألوفة والابتعاد عن الخطوط الجمالية أو المائلة.
6. استخدام لغة قوية، وجملاً قصيرة، وكلمات عملية للتأثير علي القارئ.
7. الحرص علي خلو السيرة الذاتية من الأخطاء النحوية والإملائية.
8. عادة تكون السيرة الذاتية مكونة من صفحة أو اثنين اذا كان الموظف حديث التخرج، ومن صفحتين إلي أربعة اذا كان للموظف خبرات طويلة ومختلفة.
9. غني عن الذكر أن السيرة الذاتية والخطاب المرفق بها يكتبان علي الحاسوب.

ملاحظة أن النماذج الجاهزة للسيرة الذاتية في ميكروسوفت وورد لا تحتوي علي قسم البيانات الشخصية وتحتوي علي قسم خاص للهدف، وبمعني آخر إنها مصممة علي الطريقة الأمريكية.
عند إرسال السيرة الذاتية عبر البريد الالكتروني يجب اراسلها علي صيغة ال بي دي اف حتي لا تتغير التنسيقات وتخرج السيرة بشكل غير جيد.

عنوان البريد الالكتروني:

1. محاولة اختيار اسم مناسب للبريد الالكتروني الذي يتم كتابته علي السيرة الذاتية والذي من خلاله يتم مراسلة جهات التوظيف، ومن المعتاد أن يكون اسم البريد الالكتروني مشتقاً من الاسم الشخصي.
2. وذلك أنه عندما تصل جهة التوظيف رسالة من المتقدم للوظيفة ويكون اسم بريده الالكتروني هزلي وسخيف فان الجهة تكون فكرة غير جيدة عن هذا الشخص.
3. عدم وضع بريداً الكترونياً للتواصل يخص العمل الأول أو الشركة الأولي التي تم العمل بها بل يجب أ، يكون بريداً شخصياً.
4. اذا تم ارسال السيرة الذاتية بالبريد الالكتروني فينبغي وضع عنواناً مناسباً للبريد.

محتويات السيرة الذاتية:

1. كتابة السيرة الذاتية باللغة المطلوبة اذا كانت بالإنجليزية أو العربية وعدم الكتابة باللغتين.
2. أن تكون معلومات السيرة الذاتية دقيقة، لأن عدم دقتها يسبب العديد من المشاكل للمتقدم للوظيفة.
3. استخدام مصطلحات فنية مستخدمة في القطاع المراد العمل به.
4. عدم اهمال كتابة أشياء قد تبدو بسيطة ولكنها من وجهة نظر صاحب العمل قد تعني الكثير.
5. التركيز في كتابة السيرة الذاتية علي ابراز الجوانب ذات العلاقة بالوظيفة.
6. أحياناً يكون مسمى الوظيفة السابقة أو الحالية غير واضح أ, غير معتاد ففي هذه الحالة يفضل توضيح الأمر من خلال شرح مهام الوظيفة.
7. إن كان مشروع التخرج له علاقة بالوظيفة المطلوبة فيفضل ذكره.

1. علمية: الكشف عن الحقيقة.
2. مقصودة: البرهنة عليها لإقناع الغير.

1. أداة فكر وتفكير وتنظيم.
2. أداة عمل وتطبيق.
3. أداة تخطيط وتسيير.
4. أداة فن وإبداع.

1. تتضمن طرق وأساليب وإرشادات والأدوات العلمية والفنية.
2. تساعد الباحث لإنجاز بحوثه نظرية علمية.
3. تمكن الباحث من إتقان عمله.
4. تجنبه الخطوات المبعثرة و الهفوات.

1. منهجية البحث العلمي هي عبارة عن إطار منهجي يتبعه الباحثون في إجراء الأبحاث العلمية. تعتبر أداة أساسية للباحثين في مجالات العلوم لأنها توفر لهم الأسس والإرشادات اللازمة لإجراء بحث علمي صحيح ومنهجي. تهدف منهجية البحث العلمي إلى التأكد من صحة وموضوعية النتائج المتوصل إليها، وضمان استقامة الطريقة والإجراءات المتبعة في البحث. تعتمد منهجية البحث العلمي على التفكير النقدي والمنهجي واستخدام الأدوات والتقنيات العلمية المناسبة.
2. تُعرفها دائرة المعارف البريطانية بأنها مصطلح عام لمختلف العمليات التي ينهض عليها أي علم ويستعين بها في دراسة الظاهرة الواقعة في مجال اختصاصه, وهذا يؤكد وحدة المنهج العلمي باعتباره طريقة للتفكير يُعتمد عليها في تحصيل المعرفة وبالتالي يكون المنهج العلمي ضرورة للبحث.

1. المنهجية.
2. المداخل المنهجية.
3. الطرق المنهجية.
4. الأساليب المنهجية.
5. الأدوات المنهجية.

1. العناصر إجرائية.
2. العنصر الشخصي [ الباحث ].

1. تقديم البيانات من أجل الصياغة الأولية للفرضيات.
2. صياغة الفرضيات والمسلمات:

• تحديد الغرض من البحث.
• توجيه عملية جمع المعلومات و البيانات.
• توضيح مسالك البحث و مساره.

1. جمع المعلومات.
2. تحليل المعلومات.
3. تفسير المعلومات من أجل الوصول إلي نتائج.
4. تعميم هذه النتائج.

• الأدواب.
• الباحث.

1. أما الإشكالية فيمكن الاهتداء إليها بالطريقة التالية:
2. ما أهمية البحث في هذا الموضوع؟
3. ماهي المشاكل التي يُثيرها؟
4. ماهي القضايا التي يهدف المشرع إلى حلها بتنظيمه هذا الموضوع؟
5. ماهي الأهمية النظرية و العلمية لدراسة هذا المجال؟
6. وهكذا يتم تحديد الإشكالية بالإجابة على هذه التساؤلات
7. إبراز المحاور الأساسية و الأفكار الرئيسية.
8. وضع الخطة.
9. الكتابة و الصياغة.

1. التفكير العلمي.
2. الباحث.
3. البحث العلمي.

1. الابتعاد عن الميول والأهواء.
2.  دراسة الموضوع من كل النواحي ودراسة الاحتمالات والظروف التي تؤثر فيه.
3.  قائم على الملاحظة واستخدام المنطق والاستدلال.

1. يتميز الباحث بالعقل الراجع وميل واضح إلى البحث عن الاستطلاع والمعرفة واستعداد ذاتي
2. وقدرات فكرية تمكنه من القيام بالبحث وتحقيق المسعى المقصود بعد الصبر والمثابرة.
3. يكون على استعداد لتغيير وتعديل الفكرة إن كانت خاطئة.
4. الاعتقاد في نسبية الحقائق العلمية.

1. البحث العلمي هو أهم نتائج التفكير العلمي بمفهومه الضيق ولكي يصبح أي عمل بحثا عمليا لابد من توفر بعض المقومات, وهي.
2. تحديد مشكلة البحث.
3. التجديد و الابتكار.
4. إضافة معارف جديدة.
5. أهمية موضوع البحث.
6. أصالة البحث.
7. إمكانية البحث.
8. استقلالية البحث.
9. توفر مصادر و مراجع البحث.

ما مزايا و عيوب العينات في البحث العلمي ؟

أولاً: مزايا العينة:

1. الاقتصاد في التكاليف.
2. الاقتصاد في الوقت.
3. الاقتصاد في الجهد البشري.
4. التوصل إلى نتائج بأسرع وقت.

ثانياً: العيوب:

1. الخطأ في اختيار العينة يؤثر في نتائج البحث.
2. حجم العينة في بعض الأحيان يؤثر على نتائج البحث.
3. في بعض الأحيان تحدث أخطاء نتيجة ردود فعل العينة التي يقوم الباحث بدراستها.
4. اختيار العينة في بعض الأحيان لا يتناسب مع نوعية الدراسة ومستواها.

ما المقصود بالعينات الاحتمالية أو العشوائية ؟

هي العينات التي يكون فيها لكل فرد من افردا المجتمع الفرضة نفسها عند اختيار العينة وتقسم إلى:

العينة العشوائية البسيطة:

1. هذا النوع من العينات يتم اللجوء إليه فقط في حالة توفر شرطين أساسيين وهما أن تكون كافة أفراد مجتمع البحث معروفين وحينما يكون هنالك تجانس بين هؤلاء الأفراد.
2. هي عينة قائمة على الصدفة، وهي أبسط أنواع العينات رغم أنها تتبع خطوات معروفة المتمثلة في أن تمثل مفردات المجتمع بأوراق يكتب عليها حرف أو رقم يمثل فرداً معيناً من المجتمع حيث لا يمثل إلا مرة واحدة، ثم توضع هذه الأوراق في حقيبة وتخلط جيداً. ثم يتم اختيار منها عدداً بطريقة عشوائية بما يساوي عدد العينة المرغوبة، بعدها يقرأ الباحث الأرقام عشوائياً حسب الترتيب أي في اتجاه أفقي، وحينما يتم قراءة رقماً يوافق الرقم المكتوب على الورقة سيكون هذا الرقم مفرداً من مفردات العينة المختارة.
3. العينة العشوائية البسيطة تشير إلي مجموعة محدودة يتم اختيارها من المجتمع الإحصائي، حيث يكون لها نفس فرصة الاختيار كعينة من ذلك المجتمع؛ بمعنى أن جميع أفراد المجتمع لهم فرصة في أن يتم اختيارهم ضمن العينة.
4. وتستخدم عند توفر شرطان هما أن يكون المجتمع صغير وأن يكون متجانس.

كيفية اختيار العينة العشوائية البسيطة؟:

1. أسلوب القرعة.
2. جدول الأرقام العشوائية.

ما المقصود بالعينات العشوائية المنتظمة ؟

1. فيها يتم اختيار العينة عن طريق اختيار المفردات من مسافات متساوية على القائمة بعد إعدادها إطار المجتمع الأصلي، وأن من أهم مميزات العينة المنتظمة هو بساطتها وسهولة إجرائها وقلة الأخطاء الناجمة عن الاختيار.
2. هذا النوع من العينات يتم استخدامه عند دراسة المجتمعات المتجانسة والتي لا تتباين مفرداتها كثيراً وقد أطلق علي مصطلح العينة المنتظمة بسبب انتظام المسافات ما بين المفردات المختارة من مجتمع الدراسة.
3. في الغالب يتم اختيار العينة المنتظمة عن طريق حصر كافة مفردات مجتمع الدراسة الأصلي ومن ثم إعطاء كل فرد رقم متسلسل ثم قسمة عدد مفردات مجتمع البحث على حجم العينة المطلوبة مما ينتج الرقم الذي سيفصل ما بين كل مفردة يتم اختيارها في عينة الدراسة والمفردة التي تليها.
4. في الغالب اختيار المفردة الأولى يكون عشوائي.
5. من الجدير بالذكر أن أكثر ما يميز هذا الأسلوب أو هذا النوع من العينات هو أنه أقل تحيزاً من العينة العشوائية البسيطة في حالة عدم تجانس مجتمع الدراسة.
6. تكون المسافة بين كل وحده من وحدات العينة التي يتم اختيارها ثابتة.

ما مفهوم العينة الطبقية العشوائية ؟

في الغالب يصادف الباحث في هذه العينة إلى أن تكون العينة ممثلة لمختلف الفئات المتجانسة في المجتمع في هذه الحالة ينقسم المجتمع الأصلي إلى الآتي:

1. فئات أو طبقات وفق خواص ومزايا معينة مثل: [ السن، المهنة، الجنس ].
2. يقسم المجتمع الأصلي حسب الفئات المطلوبة ، وتأخذ كل فئة على حدا عشوائياً فمثلاً يتم تقسيم أفراد المجتمع إلى: [ عمال، طلبة، منتجين ].
3. هذا النوع من العينات في البحث العلمي يستخدم في المجتمعات الغير متجانسة مثل المستوى التعليمي والتي يكون فيها التباين ما بين مفرداتها وفقاً لخواص معينة كالمستوى التعليمي والجنس ونوع التخصص وغيره، ومن الممكن تقسيم مجتمع الدراسة لعدة طبقات وفقاً لهذه الخواص.
4. في الغالب تتجانس مفردات الطبقة الواحدة فيما بينها ولكن تختلف الطبقات عن بعضها البعض اختلاف شاسع وهذا النوع من العينات هو الأسلوب الأنسب للمجتمعات المتباينة ففيه العينة تكون ممثلة لكافة فئات مجتمع الدراسة.
5. أخذ العينات العشوائية الطبقية هي طريقة يمكن فيها تقسيم السكان إلى مجموعات أصغر، لا تتداخل بينما تمثل السكان بالكامل معًا.
6. أثناء أخذ العينات، يمكن تنظيم هذه المجموعات ثم سحب عينة من كل مجموعة على حدة.

كيفية اختيار العينة الطبقية العشوائية؟:

1. تقسيم المجتمع إلى فئات.
2. تحديد عدد مفردات العينة الكلية.
3. تحديد نسبة كل طبقه في العينة المختارة إلى إجمالي حجم المجتمع الأصلي.
4. تحديد عدد الأفراد لكل طبقه في العينة المختارة.

ما هي العينة العنقودية ؟

1. العينة العنقودية هي أحد الطرق ذات  أهمية كبيرة عند الحصول على عينات تحتل المناطق الجغرافية المختلفة.
2. لا يطلب في هذه الحالة إعداد قوائم كاملة لجمع الأفراد أو العناصر داخل المناطق الجغرافية معينة ولكن نختار المناطق الجغرافية نفسها بطريقة عشوائية.
3. يجب عند استخدام العينة العنقودية في البحث العلمي  أن تحتل في كل منطقة إقليمية مختارة كل فئات اجتماعية متمايزة وبتوضيح أكثر فإن الباحث يختار عينة عشوائية أو منتظمة من المحافظات التي تدخل في إطار البحث.
4. ثم يختار من بين المحافظات المختارة عينة من المدن، ثم يختار من بينها عينة من الأحياء، المساكن وهكذا، ويمكن اعتبار هذه العينة عينة عشوائية متعددة المراحل.

ما اهتمامات الشئون الأكاديمية في جامعة هارفارد؟:

هناك العديد من الشئون الأكاديمية التي تهتم بها جامعة هارفارد والتي تتنوع بين (التعليم والدراسة، والأبحاث العلمية، المكتبات والمتاحف) وسوف نقوم بشرحها على حدة كالآتي:

أولاً: التعليم والدراسة:

• تُعَد جامعة هارفارد جامعة بحثية يسكن فيها العديد من الطلاب والباحثين إذ يبلغ عدد تخصصاتها حوالي 50 تخصصاً جامعياً.
• يهتم برنامج البكالوريوس بالجامعة بالفنون والعلوم الليبرالية وهو يمتد إلى فترة أربعة سنوات.
• لكي يستطيع الطالب إكمال متطلبات التخرج في هذه الفترة الزمنية يجب عليه أن يدرس أربع مقررات لكل فصل دراسي.
• في أغلب التخصصات لكي يتمكن الطالب من الحصول على درجة الشرف يجب عليه حضور دورات دراسية متقدمة وأطروحة عليا.
• على الرغم من أن هناك بعض الدورات التمهيدية التي تحتوي على عدد كبير من المتقدمين إليها والطلاب المسجلين بها إلا أن متوسط حجم الفصل في كل دورة تدريبية لا يتعدى 12 طالباً.

ثانياً: الأبحاث العلمية:

• تعتبر جامعة هارفارد جامعة بحثية متميزة وعضواً مؤسساً في اتحاد الجامعات الأمريكية.
• تمتلك جامعة هارفارد  نشاط بحثي ذو كفاءة عالية حيث تقدم الجامعة برامج دكتوراه شاملة في العديد من التخصصات مثل (الفنون والعلوم والهندسة والطب).

ثالثاً: المكتبات والمتاحف:

• إن نظام مكتبة هارفارد يتركز في مكتبة ويدينر والتي تقع في هارفارد يارد حيث تضم هذه المكتبة حوالي 80 مكتبة فردية والتي تحتوي بشكلٍ عام على ما يقرب من 20.4 مليون كتاب.
• هذه الإحصائية وفقاً لتقرير جمعية المكتبات الأمريكية والتي تعتبر أن نظام مكتبة هارفارد يجعلها أكبر مكتبة أكاديمية في العالم.
•  تحتوي جامعة هارفارد على ثلاث متاحف للفنون حيث تتنوع فنونها ما بين (الفن الأسيوي، والفن في منطقة البحر الأبيض المتوسط، والفن الإسلامي ، والفنون في وسط وشمال أوروبا، والفن الغربي من العصور الوسطى حتى الوقت الحاضر).
• كل هذه الفنون يتم توزيع اهتماماتها على ثلاثة متاحف بالجامعة وهي (متحف آرثر إم ساكلر، متحف بوش ريزينجر، متحف فوج).

ما هو تصنيف جامعة هارفارد؟:

• تحتل جامعة هارفارد في كل عام المركز الأول ضمن تصنيف أفضل جامعة في العالم وهي تحتل قائمة التصنيف الأكاديمي للجامعات العالمية.
• تم تصنيف جامعة هارفارد كأفضل جامعة أمريكية في مجال الأبحاث العلمية وذلك من قِبَل تقرير صدر عن مركز قياس الأداء الجامعي.

كيفية الحصول على دورات وشهادات معتمدة بطريقة مجانية من جامعة هارفارد:

هناك عدة خطوات يجب على كل من يريد الحصول على دورات وشهادات معتمدة من جامعة هارفارد اتباعها وهي دورات مجانية تتيحُها الجامعة على منصاتها الإلكترونية من خلال الموقع الرسمي للجامعة وهي كالآتي:

• يجب على الدخول على الموقع الرسمي لجامعة هارفرد ومن ثم تحديد التخصص التي يريد الزائر الحصول على الدورات فيه وذلك من خلال الضغط على أيقونة (Subject Area) وللدخول على الموقع الخاص بالدورات المجانية على منصة جامعة هارفارد أضغط الربط التالي هنا.
• يجب على الزائر تحديد أي الدورات يفضل سواء كانت دورات مجانية أو دورات مدفوعة وذلك عن طريق الضغط على أيقونة ( Price) وإذا كان الزائر يريد دورة مدفوعة يجب أن يضع أعلى سعر بالنسبة له وهو الحد الأقصى الذي لا يريد تجاوزه في حالة الدفع.
• يمكن تحديد تاريخ الدورة والذي يتناسب مع وضع الزائر وأوقاته وفي هذه الحالة لا يظهر للزائر إلا الدورات المتاحة فقط في التاريخ الذي قام بتحديده مسبقاً وذلك عن طريق الضغط على أيقونة (Start Date).
• يجب على الزائر الاهتمام بأيقونة اختيار الكليات، فعند قيام الزائر باختيار كلية معينة من القائمة سوف يظهر له دورات هذه الكلية فقط، وذلك من خلال أيقونة (School).
• هناك بعض الخيارات المفيدة جداً للزائرين والتي تتيحها جامعة هارفارد على منصتها وهي تحديد مدة الكورس وهي المدة التي يستطيع الزائر فيها الحصول على الدورة والشهادة المعتمدة.
• بعد قيام الزائر بتحديد الدورات واختيارها يمكن للزائر في نهاية كل دورة أن يحصل على شهادات معتمدة، ولكن يجب أن يضع في اعتباره أن ليست كل الدورات توفر شهادات، لذلك يجب على الزائر التأكد أولاً من أن الدورة التي اختارها تعطي له شهادة في نهايتها.

ما هي معايير صياغة أسئلة البحث العلمي ؟

أن الباحث العلمي إذا أراد حل مشكلة ما، فإن عليه أن يعرف بالضبط وبالتحديد ماهية هذه المشكلة، وحين يتحقق تحديد المشكلة وفهمها، فإن جزءاً كبيراً من الحل يتحقق، ورغم اختلاف المشكلات فإنه من الممكن ذكر عدد من صفات المشكلات وصفات الصياغة واستعمالها في البحث العلمي الجيد.هناك ثمة معايير لصياغة أسئلة البحث العلمي:

1. إن الأسئلة يجب أن تعبر عن علاقة بين متحولين أن أكثر بشكل واضح في الصياغة.
2. إن الأسئلة يجب أن تكون مصاغة بوضوح وصراحة على شكل سؤال أو أكثر، إذ أن الأسئلة تتميز بأن تطرح المشكلة بصورة مباشرة وهذا ما يفضله معظم العاملين في البحث العلمي، وقد تصاغ بعبارة لفظية.
3. الأسئلة وصياغتها يجب أن يكونا من النوع الذي يمكن من القيام ببحث خبري تجريبي، إذ أن المشكلة التي لا يمكن أن تبحث تجريبياً، ليست مشكلة علمية بحال من الأحوال، وهذا لا يعني فقط الإتيان على ذكر علاقات، بل يعني أيضاً أن تكون المتحولات من النوع الذي يمكن قياسه، وهناك مشكلة هامة ليست علمية لأن التجريب عليها صعب أو مستحيل.
4. أن تعالج الأسئلة موضوعاً حديثاً.
5. أن تسهم الأسئلة  بإضافة علمية.
6. أن تؤدي إلى الاهتمام ببحوث ودراسات أخرى.
7. أن يستفاد من النتائج بحيث يمكن تعميمها.
8. أن تقدم فائدة علمية للمجتمع.

ما مفهوم الورقة العلمية ؟

1. الورقة العلمية هي تقرير مكتوب ومنشور يصف نتائج بحث أصيل، وقد يكون هذا التعريف بحاجة إلى بعض التعديل حيث أن الورقة العلمية يجب أن تكون مكتوبة بشكل محدد، بما يتفق مع الأعراف الأكاديمية السائدة، وممارسات التحرير، وإجراءات النشر وغيرها.
2. الورقة العلمية هي منشور علمي مقبول وغير مسبوق، يكشف محتواه كفاءة المعلومات بحيث يمكن المحكمين من تقييم البحث، وإعطاء الملاحظات، وتكرار التجارب، وتحليل الإجراءات الفكرية. كما يجب أن تكون الورقة البحثية الجيدة خاضعة للإدراك الحسي بما يؤهلها لتكون متاحة للمجتمع العلمي دون قيود.

ما أهداف الكتابة الموجهة للنشر في مجلات علمية محكمة ؟

يوجد العديد من الأهداف التي تدفع الباحثين إلي الكتابة العلمية من أجل النشر في مجلات محكمة، وهذه الأهداف متنوعة في طبيعتها، فنجد بعضاً منها يخدم مصالح الباحث، وبعضها الآخر يخدم مصالح المعرفة والعلم، ونوعاً ثالثاً يخدم مصالح المؤسسات البحثية التي ينتمي إليها الباحث.

ما الأهداف التي تخدم الباحث ؟

إن الأوراق العلمية المنشورة في مجلات علمية محكمة تدل علي وجود نتائج علمية جيدة، وعلي وجود باحثين جيدين قادرين علي القيام ببحوث علمية من البداية إلي النهاية بشهادة محكمين معترف بهم، والنشر العلمي يخدم بصورة واضحة المؤلفين في عدة أمور هامة مثل:

الترقية:

إن انتقال الباحثين من رتبة علمية إلي أخري أعلي أو الحصول علي تعيين في مناصب علمية عليا يعتمد بالأساس علي نوعية وعدد الأوراق العلمية التي يتم نشرها فعلاً من طرفهم.

الحصول علي مكانة عالية وسمعة واسعة بين النظراء:

إن النشر العلمي خاصة الغزير يؤدي إلي تواصل متعدد مع الباحثين الآخرين وهذا من خلال توصيل إبداعات علمية جديدة [ تقنية جديدة، طريقة بيداغوجية فعالة، تأمل أو نظرة جديدة،…. ]، أو عرض نتائج أصلية جديدة مقارنة بالبحوث السابقة، ولهذا نجد صاحب مثل هذه الأعمال يحقق مكانة مرموقة بين النظراء وسمعة واسعة، لأنه يصبح من المؤلفين الذين يعتمد كثيراً علي بحوثهم في انجاز بحوث أخري.

الزيادة في القدرات والمهارات العلمية:

إن طبيعة الكتابة العلمية تتطلب الدقة، وبالتالي فإن الاستمرار في الكتابة العلمية، وتقبل مراجعات النظراء، والعمل في كل مرة علي الاستجابة بكل جدية إلي مختلق تدقيقاتهم وملاحظاتهم الخفيفة والعميقة، ستؤدي مع الوقت بالباحثين المهتمين بتطوير مستواهم إلي التغلب علي مختلف النقائص التي كانوا يعانون منها والرفع من معارفهم وقدراتهم العلمية، وترقيتهم إلي مصاف الباحثين الخبراء، وبالتالي الحصول علي اعترافات وطنية ودولية.

ما الأهداف التي تخدم المعرفة والعلم ؟

يبقي الهدف الأسمى من الكتابة العلمية من أجل النشر في مجلات محكمة هو نشر معرفة جديدة في ميدان معين، وهذا علي أمل المساهمة في تطويرها وذلك من خلال تحقيق فتوحات علمية جديدة حتي لو كانت جد جزئية، لأنها قد تؤدي هي الأخرى إلي تحقيق فتوحات علمية أخرى فيما بعد.

ما الأهداف التي تخدم المؤسسات البحثية ؟

1. إن الكتابة العلمية من أجل النشر العلمي ضرورة لا مفر منها في مختلف المؤسسات العلمية [ الجامعات، مراكز البحث، مخابر البحث،….. ].
2. لهذا نجد الباحثين في هذه المؤسسات ملزمين بذلك، وهذا حتي توفر لهم هذه المؤسسات شروط العمل المناسبة لتحقيق أهدافهم الشخصية.
3. فإن النشر في مجلات علمية محكمة خاصة منها ذات المستوي والاعتراف العالمي، ويفيد ليس فقط في تحقيق أهداف الباحث المؤلف، وإنما أيضاً في تحقيق أهداف المؤسسة التي ينتمي إليها هذا الباحث.
4. من خلال الرفع في سمعتها ومكانتها داخل الموطن وعلي المستوي العالمي، والرفع من قدراتها التفاوضية مع مختلف ممولي البحث العلمي والمانحين.
5. مما يمكنها من الحصول علي ميزانيات معتبرة تسمح لها مواصلة وتطوير نشاطاتها البحثية.

كيفية كتابة الورقة العلمية ؟:

1. لا يوجد مؤلفان اثنان يعتمدان نفس الأسلوب في الكتابة العلمية، ولهذا علي المؤلفين المبتدئين إيجاد طريقهم الخاص عن طريق المواظبة علي التعلم والممارسة فيما يخص الكتابة العلمية من جهة.
2. الانتباه إلي أخطائهم لمعالجتها وإلي فنيات المؤلفين الممارسين للأخذ منها من جهة أخرى.
3. إن كيفية كتابة الورقة العلمية تتضمن مختلف القواعد والخطوات المتفق عليها، والمفروض اتباعها عندما نريد كتابة ورقة علمية.
4. يجب التركيز علي إبراز بعض خصوصيات الكتابة في العلوم الإنسانية والاجتماعية، وتجدر الإشارة إلي أن هذا لا يعني أنه لا توجد اختلافات شخصية بين المؤلفين في الكتابة العلمية.
5. بل الواقع هو أن كل مؤلف يصبغ هذه القواعد والإجراءات بثقافته العلمية الخاصة بدون الابتعاد بطبيعة الحال عن قواعد وخطوات هذا النوع من الكتابة.
6. هذه الخطوات والقواعد تلزم الجميع علي ضرورة هيكلة المعرفة العلمية بصورة تكون فيها المعرفة المعروضة واضحة وسهلة القراءة والفهم من طرف كل القراء المختصين والمهتمين.

ما أهم التساؤلات قبل بداية الكتابة ؟

عندما يكون بين يدي باحث معلومات علمية تبدو أنها جديدة [ نتائج بحث ميداني، معلومات غير معروفة حول إشكالية مطروحة، تحليل جديد للمعرفة حول موضوع معين،…. ]، ما العمل؟
 يتم ذكر مجموعة من الأسئلة، ستكون الإجابة عنها مفيدة للباحث في تحديد ما يجب القيام به فيما بعد مثل:

1. هل هذه المعلومات تسـمح بكتابة ورقة أصلية ؟، و/أو مهمة ؟
2. هل أنجز عمل مماثل ونشر من قبل؟.
3. هل مشروع مخطوط جديد سيكون أوسع و/أو أعمق؟.
4. هل يوجد دارسون ومهتمون بالمحتوى العلمي الذي سيقدم في المخطوط الممكـن كتابته؟.
5. هل سيقبل نشر مثل هذا المشروع في مجلة علمية محكمة ؟.

ما أنواع الكتابة العلمية ؟

يوجد تنوع في طبيعة الأوراق العلمية التي يمكن أن يتم كتابتها خاصة في ميدان العلوم الإنسانية والاجتماعية، نذكر منها ما يلي:

1. مراجعة للمعرفة حول موضوع معين.
2. دراسة تاريخية لمرحلة معينة.
3. دراسة تجريبية حول تأثير [ س ] على [ ص ].
4. دراسة مسحية حول موضوع معين.
5. تشخيص واقع معين أو دراسة حالة معين

1. أحد أنواع رومنة المراجع هو رومنة المراجع الأكاديمية، والتي تستخدم في المقالات العلمية والأبحاث الأكاديمية. والذي يهدف إلى توحيد الأسماء العلمية وتحويلها من الأحرف العربية إلى الأحرف اللاتينية.
2. ثاني أنواع رومنة المراجع هو رومنة المراجع الأدبية، والتي تستخدم في الكتب والروايات والأدب العربي.
3. ثالث أنواع رومنة المراجع هو رومنة المراجع الإعلامية، والتي تستخدم في المقالات الصحفية والمجلات ووسائل الإعلام.
4. بالإضافة إلى ذلك، هناك أنواع أخرى من رومنة المراجع مثل رومنة المراجع الفنية ورومنة المراجع الرياضية وغيرها. تختلف هذه الأنواع في القواعد والمعايير المستخدمة في تحويل الأسماء العربية إلى الأحرف اللاتينية.